中医几千年来守护着中华民族，历久弥新，一千八百多年前的“麻黄汤”“桂枝汤”在今天依旧是治病良方，中医文明需要传承，中医队伍需要壮大。近百年来，随着西学东渐，中医事业备受冲击，但中医人百折不挠，存亡关头前辈们努力奔走为中医正名，守护了中医事业的发展，如今中医医院、中医药大学林立。

　　中医西医立场相同，但体系不同，哲学基础不同，西医是建立在西方哲学的基础上，通过现代科学不断精细化的，讲究靶点式，中医则扎根于中华古典哲学的基础上，强调人与自然的“天人合一”，无论是中医还是西医,“疗效才是硬道理”“实践是检验真理的唯一标准”的真理评判原则是恒定的。

　　中医学校是在“废止旧医”案后先后成立的，中医前辈们意识到中医教育的重要性，遂集结同仁，开门办学，创立中医学校，遍地开花，蔚为壮观，之后各地成立中医学院，成为中医药大学前身，发展到现在，中医药大学体制健全，课程丰富。

　　但是，学生在“大而全”的通才教育模式里，因为缺少引路人，反而找不到方向，批量化毕业的学生，很难满足当下人们对中医的需要。本科五年的学习时间里，由于学生人数较多，而且碍于中医药大学“大而全”的教育模式，使得一些必读的中医经典课程被压缩再压缩。中医教育是以经典为基石的，中医院校教育的成功，不在就业率，关键在于教出一批能够运用中医思维的临床实干青年。

　　在中医学校或中医进修学校成立之初，那个时候的中医大部分都是小组教学出来的，他们之中的精英，或被选作教授，或成为教师，或勤于临床，现在成为中医界的精英，“小而精”的教学模式，让学生打好了扎实的中医功底，培养了学生的中医思维，在理论临床方面都对中医有了深刻意识，坚定了从事中医事业的自信。

　　笔者提倡，可在中医院校教育中，开展“小而精”教学模式的尝试，通过精心选拔，组建热爱中医文化，愿意为之努力奋斗的青年团体，实行一个老师带教四五个学生方式，一进校门就分配导师，由导师开设书单，先学习基础经典书籍，分配任务，定时检查，严格要求，通过2-3年的基础经典学习考核，再带上临床，在临床中不断完善，学习提高，达到教学要求，给予毕业。不同于大水漫灌的教育方式，“小而精”的滴灌式培养，能够目标明确，因材施教，这将对壮大中医人才队伍，传承发展中医药事业做出贡献。（陈友明）