《指南》指出，中小学课程教材反映中华优秀传统文化的主要载体形式包括经典篇目、人文典故、基本常识、科技成就、艺术与特色技能、其他文化遗产。其中科技成就主要指古代人民在科学探索、技术发明方面的突出贡献，如四大发明、都江堰工程、传统医药等。

    《指南》要求，历史学科初中阶段介绍中医的代表人物和成就，使学生认识中医在救死扶伤、强身健体方面的作用，学习医者的仁爱之心；高中阶段介绍中医经典名著的主要内容，使学生理解中医的基本理论和诊断方法，认识中医蕴含的整体系统思维、天人和谐等思想。

    体育与健康学科要选择民族民间传统体育活动、传统健身功法（如五禽戏、八段锦、易筋经等）等内容在课程教材中呈现。小学阶段引导学生主动参与民族民间传统体育活动、传统健身功法等；初中阶段精选适合初中学生学习和参与的民族民间传统体育活动、传统健身功法和有关理论知识，初步掌握1~2项民族民间传统体育运动技能和养生保健基本知识；高中阶段将中华优秀传统体育文化和养生保健知识纳入健康教育模块和体育理论知识教学中。

    生物学学科、科学学科在初中阶段，介绍《本草纲目》分类，我国古代医学领域的主要成就（如针灸等），以及我国古代传染病的预防与治疗方面的科技成就，如用人痘预防天花、利用艾叶预防治疗瘟疫等。

    《指南》还对其他学科作出了相关规定。