方剑乔校长表示，传承是中医药发展之根，传承与创新不相矛盾，要用现代科学技术解释和发展中医。他指出，中医药人才的培养是一个长期的过程，要因材施教，也要根据社会需求调整学科设置。

中医的现代化

"中医现代化是一个趋势，路还很长，希望我们共同努力，不仅要中医努力，也要西医努力，还要相关学科一起努力。"

       对于中医的现代化，方剑乔校长并不认同“中医作为古老的医学，不可能现代化”的观点。在他看来，传承与创新并不矛盾。传承是中医的根，没有传承就没有了中医，同时也要做好创新，没有创新，中医也就没有美好的未来。

　　而我们需要做的，首先要解决方法学上如何认识中医的问题，再是从理念上找到古老理论和现代理论的结合点。

　　不仅如此，方校长还以针灸举例，展示了我们中医现代化新成果，证明了中医的现代化促进了中医的国际化。

中医药人才的培养

与高校的作用

      方剑乔校长认为中医药人才培养涉及三个层面：一是院校教育，也就是大学教育；二是师承教育，就是师徒教育的方式；三是继续教育，即每年在岗位上接受新理论、新知识的教育。

　　大学是培养合格的中医药基础人才的地方。一个合格的中医药基础人才，应当掌握中医药传统基本理论，能用中医方法治疗疾病，能解决临床问题。

　　因此，学生首先必须掌握扎实的中医理论基础。学生掌握的中医内涵不深刻，临床用中医药防治病就有难度。其次，要使学生掌握作为医生的基本技术和思维方式。现代社会的中医，要求你首先是个医生，其次是个中医。在处理病人复杂的问题时，要用基本的医学知识和技术解决基本问题，再用中医方法增强疗效。

本校特色

说起我们学校的中医药特色，方校长强调了中医学和中药学一直是两个不同的学科，而我校的中药学跟其它学校比也有很大不同：

　　第一，覆盖面广。从中药的种植，到制剂、加工，到药理研究、药学研究，甚至涉及药厂、销售，全过程培养，学生可以选专业，也可以辅修。

　　第二，产学研深度结合。多年来，本校在中药师资的外引内培上花了很多心血，现有130余位药学老师，其中院士1名、教授30余人，此外，本校的药学科研平台在全国同类院校中名列前茅。在培养学生的同时，浙江中医药大学始终强调产学研结合，希望既能推动学科发展，又能更好地服务社会。

“上工治未病”

最后，方校长还介绍了中医的疾病预防。他说道，中医预防疾病是多样的，不止只有药本身。

　　他强调，养生，并非就是吃保健品，这是误读。中医养生，要求保持好的方式、控制适度。而无论是运动、饮食、睡眠，中医养生、预防治疗都是一个长期的过程，不能期望立竿见影。