文化具有持久而深远的影响力。文化自信有利于个体形成稳定的情感支持系统，从某种角度来看，一个人的价值选择归根结底来源于对某种文化的选择、尊崇和践行。同时，文化自信是“四个自信”重要内容之一，增强中医药文化自信是提高文化心理认同和情感认同的前提。一名中医药专业学生能够在行业内可堪重任、脱颖而出，通常需要十年乃至更长时间，而随着人类知识迭代更新速度加快，终身学习成为一名卓越中医生的基本素养。因此，唯有坚定文化信仰，才能在漫长的职业生涯中抱定宗旨、持续探索、终成大医。

中医药既是济世救人的手段，也蕴含了中国人的文化思维，凝聚了中国人对生命的虔诚之情与敬畏之心。对中医药文化要义谙熟于心，以有助于领略文化的精髓与魅力。孙思邈在《大医精诚》中所言“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”，“安神定志”乃是成就“大医”的首要前提，而“誓愿普救含灵之苦”是“大医”的志业，唯此才能在漫长的学医、行医生涯中练就一身硬功夫。

中医药文化自信的形成不是一个自然而然的过程，而是主体在具体的情境、时空、场域中对客体进行价值取舍和心理判断，在主客互动中形成特定的情感偏好。因此，文化自信既受主体的情感禀赋、思想趋好所影响，也需要外在环境的熏陶、感染和陶冶。在学校德育工作中，我们通常所讲思想道德教育范畴包含环境育人、制度育人、网络育人等，环境、制度、网络等客观事物并不能“主动”对人实施教育活动，而是置身其间的人受到环境文化、制度文化、网络文化影响而产生情感共鸣，从而达到教育的目的。因此，中医药院校需采取积极措施，才可以有效增强学生的中医药文化自信，为其终身献身于中医药事业奠定坚实基础。

培养具有中医药文化自信的“铁杆中医”，是造就高水平中医药人才的奠基性工程。文化自信的培育需要精心滴灌、绵绵用力，中医药院校要坚持将培育文化自信贯穿于学生成长成才全过程，使学生能够在漫长的学习过程中抱定宗旨、砥砺向学。（刘波）