在“十四五”的开局之年，如何把这项有意义的工作开展得更好？中医药进校园到底“进”的是什么？相城区给出的答案值得大家学习和参考。

　　中医药文化进校园，有助于对青少年开展中华优秀文化教育，从小培养民族文化自信心与自豪感。开展“中医药文化进校园”活动之前，很多孩子特别是城区的孩子，对于中医药的认知几乎为零，缺乏对中医药文化的认同感与自豪感。让以中医药文化为代表的中华优秀传统文化走入青少年的心灵，更是让中医药文化走出“断层、割裂”的困境。

　　中医药文化进校园必须融入校园文化，让中医药文化成为校园文化的一部分。校园文化是以学生为主体，所以中医药文化必须围绕学生来做文章。苏州市相城区的“中医药文化进校园”活动有着深厚的师生参与基础，其中，望亭中心小学等小学校领导更是牵头部署，增强了活动的连贯性与持续性，避免了流于形式。

　　中医药文化进校园离不开校园所在地中医院的大力支持与配合。苏州市相城区中医医院与望亭中心小学携手建立了国医幼学林“中小学中医药教学基地”。以这个基地为纽带，扩大了学生们的中医药知识视野，增长了学生们的中医药阅历，尤其是中医独特的互动体验模式让孩子们在寓教于乐中爱上中医，学有所得。

　　相城区中医医院与望亭中心小学的合作，特别注重把日常教学与中医药文化知识结合起来。比如成语里面的中医养生智慧，古代文学里的中医文化内涵等等，作为课外教学的一种延伸学习，不但有利于学生对原有知识的进一步掌握，也有利于师生们在这种结合学习的过程中，轻松掌握中医药文化及实用知识。

　　课题组的老师们还带着学生们上山采药，认识了很多中草药。并将采摘的草药制作成了一幅幅有意思的中草药创意贴画。

　　为调动老师们开展中医药文化进校园的积极性，苏州市相城区望亭中心小学做了非常有益且成功的探索。该校依托学校立项的江苏省教育科学“十三五”规划课题——《中医文化浸润下培养小学生健康素养的研究》，结合望亭本土中医药资源，建立中医馆，在相城区中医医院的指导下，“小中医”们在课题组老师的引领下，积极开展了一系列实践探究活动，激发了老师们的教学热情，提升了师生的主观能动性。

　　中医药进校园的要点不仅在于校园，还在于学生所在的家庭的支持。疫情防控期间，学生们用学到的知识开展了各项居家中医药防疫活动，同时通过学校微信推送向大家介绍中医防护小知识，争当防疫小先锋。

　　调研过程中，印象最深的是孩子们眼神中展现出来的中医文化自信，言行中体现的知书达理，生动活泼的中医药宣传教育，不但在孩子们心中植入中医药的文化基因，引导他们认识中医药、热爱传统文化，还培养了他们健全的人格。

　　院校结合的“相城模式”充分发掘了中医药文化蕴含着丰富的德育与人文教育资源，通过讲述悬壶济世、杏林春暖、大医精诚等医德故事，积极发挥中医药文化在青少年人格培养、道德塑造等方面的独特作用。中医药帮助孩子们健康成长的同时，也进一步健全了他们的人格与品格。（杨璞）